近日，教育学院研究生团队的作品《智能向善，以人为本——教育领域生成式人工智能应用的伦理风险治理研究》在我校第十一届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛决赛中脱颖而出。

人工智能在全球范围内迅速普及和深入应用，伴随科技价值产生的同时，也带来了如隐私泄露、算法偏见、学术诚信挑战等伦理风险。在2025年全国两会热议的“AI赋能教育”背景下，全国政协委员姜耀东关于“引导学生合理、规范使用AI”的倡议引发了社会广泛共鸣。我校学生团队以教育领域生成式人工智能应用的伦理风险展开研究，不仅回应了两会代表对AI教育伦理的关切，更以系统性的方案为数字时代的育人难题提供了新思路。

本项目由柳晨晨、王佑镁、章园园老师共同指导，23级教技专硕王欣颖担任项目负责人，团队成员还包括硕士研究生倚杨莹、房斯萌、黄芳琴、利朵、陈倩，以及本科生陈秀雯。在导师指导下，项目通过理论构建、案例分析、问卷调查等方法，设计并开发了创新性的人工智能伦理风险识别与评估工具与伦理治理学习平台Ethical-GPT，不仅在理论上丰富了人工智能伦理治理框架，也在实践中为政策制定和教育管理提供了强有力的支持。

本项目围绕“问题识别—理论构建—案例分析—工具开发—政策优化”五个关键环节展开。首先，团队成员对当前人工智能在教育领域的应用趋势展开分析，并指出其可能带来的伦理挑战。其次，基于风险社会理论，构建适用于教育场景的人工智能伦理风险分类框架，为治理策略提供理论支撑。然后，选取国内外典型人工智能教育治理案例进行分析，借鉴国际经验，并结合国内实际情况总结有效的治理模式。在此基础上，开发人工智能伦理风险评估工具，形成可操作的量化评估体系。最后，通过调查院校、教师和学生的实践情况，提出多智能体伦理治理改进方案，确保人工智能技术能够在教育领域得到可持续且负责任的应用。

目前，项目成员的研究成果已在《电化教育研究》《现代远距离教育》等多家核心期刊发表，在多个学术会议上进行分享交流。同时，团队成员将深入中小学校持续开展调研和实践应用，不断完善项目实践价值。

善治人工智能，守护教育初心。下一步，项目团队将持续精进作品，深化研究成果，期待他们在省赛中再创佳绩，向国赛奋力进发！