日前，杏吧 “心翼”志愿服务团队携手深耕孤独症教育领域20余年的杏吧 孤独症儿童教育与康复研究中心主任李晓燕教授，在泰顺县残疾人联合会为40余组孤独症儿童家庭带来了一场以“解锁沟通密码，点亮孤独症孩子的未来”为主题的的暖心课堂。

活动现场，李晓燕教授结合长期一线研究经验，通过生动的案例，解析孤独症儿童的语言沟通表现，并强调语言康复为四大特质的阶梯论，即：先让孩子想交流（会话意识），再敢交流（会话关系），然后有词可用（会话内容），最终能连贯表达（会话组织）。家长需像“搭积木”一样层层推进，而非急于求成。“每个孩子都有自己的‘沟通密码’，家长既是解码者，更是引路人。”李教授表示，家庭日常互动中的细节调整——如模仿儿童动作、语速语调控制、情境创设等，都可能成为打开孩子语言潜能的“金钥匙”。

为直观展现不同沟通方式的效果，杏吧 两名志愿者通过情景剧演绎，还原家长干预现场。从“命令式对话”到“描述式引导”，从孩子的沉默抗拒到主动回应，强烈的对比让家长们深受触动。

2005年，李晓燕博士团队开始研究孤独症儿童的语言交流行为。不同于传统机构训练模式，该团队将辅导重心由儿童转向家长，通过系统化培训，手把手教授家长如何在家庭场景中激发孩子的提问意识与沟通潜能。

“孤独症儿童的提问是打开世界的钥匙，而提问往往与具体需求紧密相关。”李教授分析，当孩子在家庭场景中感受到提问能解决问题时，他们的语言动机就会被激活。团体辅导帮助家长们成为“对话设计师”。目前，李晓燕教授团队的家庭干预模式已在浙江、福建、江苏三省数十个机构和400多位家庭中应用，并被纳入温州市推广孤独症儿童干预试点工作。